La presente entrada nace desde la necesidad de avanzar en el fortalecimiento de los aprendizajes matemáticos de nuestros estudiantes de 4° y 5° año básico, a través de una propuesta de mejora que combina tecnología, evaluación participativa y criterio pedagógico.
La iniciativa consiste en un Cuaderno Digital (Gemini Notebook) orientado a fortalecer habilidades matemáticas fundamentales como son el cálculo mental, resolución de problemas y razonamiento matemático, especialmente en la transición entre 4° y 5° básico, etapa donde el diagnóstico institucional identificó brechas significativas.
Lo más valioso del proceso fue la metodología de evaluación participativa: cuestionarios digitales, revisión de historial de uso y la voz directa de nuestros docentes, quienes aportaron su experiencia en aula para evaluar la navegabilidad, la alineación curricular y el soporte real que el recurso ofrece al trabajo pedagógico. Sus testimonios permitieron identificar tanto fortalezas como el apoyo a la evaluación formativa y a la atención de la diversidad (PIE) como oportunidades de mejora, entre ellas optimizar la experiencia en dispositivos móviles y diseñar módulos de nivelación para acompañar mejor el salto de dificultad hacia 5° básico.
Esta experiencia reafirma algo central: la inteligencia artificial puede ser una gran aliada para la planificación y la generación de recursos, pero el criterio profesional docente sigue siendo insustituible a la hora de contextualizar, validar y adaptar cada propuesta a la realidad de nuestra comunidad escolar.
Como próximos pasos, se proyecta extender esta iniciativa hacia las familias, ampliarla a otras asignaturas y compartir sus aprendizajes con toda la comunidad educativa.
Para revisar más detalladamente mi propuesta de mejora, les comparto el link:
https://canva.link/km8tp66j29zrnyn
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